新语法知识测验
奈思智学新语法知识测验 依据《奈思智学·新语法陪练SOP》(2026-09-14) 出题,90分及以上视为通过。
考生信息
1. 一节新语法课的核心动作有三个,下列哪项不属于这三个核心动作?
A、会讲(讲义三段式)
B、带练(带做题)
C、盯复习(课后三天通关训练)
D、做招生(课后拉新学员)
2. 正课陪练流程中「讲」环节的「明确目标」应安排在开头多长时间内完成?
A、开头 1 分钟
B、开头 2-3 分钟
C、开头 5 分钟
D、开头 10 分钟
3. 关于「情境导入」环节,下列说法正确的是?
A、无论讲义有没有情境引入都必须走这个环节
B、讲义有情境引入就走这个环节,没有就直接进考点组
C、情境导入必须占用 10 分钟以上
D、情境导入只针对高中阶段设置
4. 考点组逐组推进时,每个考点组分配的时间是?
A、每组 2-3 分钟
B、每组 5-10 分钟
C、每组 10-15 分钟
D、每组 20-30 分钟
5. 各学段考点组的数量安排,下列哪项符合 SOP 规定?
A、小学 2 组 / 初中 3 组 / 高中 3-4 组
B、小学 3 组 / 初中 3 组 / 高中 4 组
C、小学 2 组 / 初中 4 组 / 高中 5 组
D、各学段统一都是 3 组
6. 考点组内部推进的顺序是?
A、考点链接 → 发现规则 → 即学即练
B、发现规则 → 考点链接 → 即学即练
C、即学即练 → 发现规则 → 考点链接
D、发现规则 → 即学即练 → 考点链接
7. 关于课堂互动原则,下列做法符合 SOP 要求的是?
A、教练一上来就把答案念给学员听
B、每个互动都先让学员答,再揭晓
C、互动时教练直接说出规律,不用学员思考
D、学员答不出就直接跳过互动
8. 「练」环节的课堂习题数量与时间安排是?
A、2-3 题,3-5 分钟
B、4-6 题,5-10 分钟
C、8-10 题,15-20 分钟
D、10 题,20 分钟
9. 关于课堂题与通关训练的关系,下列说法正确的是?
A、课堂题没做完也能生成三天通关训练
B、课堂题没做完无法生成三天通关训练,且无法补生成
C、课堂题没做完可以第二天补生成通关训练
D、通关训练与课堂题是否做完无关
10. 「收」环节时长 2-3 分钟,需要完成四件事,下列哪项不属于这四件事?
A、总结沟通
B、布置课后习题 PDF
C、约定通关训练
D、现场批改全部课后习题
11. 关于课后习题PDF的版本,下列说法正确的是?
A、只有练习版一个版本
B、只有答案版一个版本
C、分为练习版和答案版两个版本
D、分为学生版和家长版两个版本
12. 课后习题PDF应该在什么时候发给学员?
A、课程结束就发
B、第二天上课前发
C、第三天通关训练时发
D、一周后发
13. 课后习题PDF的答案版应该如何处理?
A、和练习版一起发给学员
B、教练自己保存
C、发给家长保存
D、直接丢弃不用
14. D3使用课后习题PDF进行线上做题或讲评时,如果学员没有做题,应该怎么处理?
A、批评学员并要求课后补做
B、跳过不讲,直接进入新内容
C、当堂带着做
D、取消当天的通关训练
15. 通关训练陪练时,学员不会做题,教练应该怎么引导?
A、直接告诉学员正确答案
B、让学员先自己用排除法选一个,等会来看答案
C、跳过这道题不再讲解
D、让学员课后自己查资料
16. 通关训练统一对答案时,应优先看什么?
A、优先看全对的题目
B、优先看错题
C、优先看最简单的题目
D、优先看最后一道题
17. 通关训练陪练时,教练的节奏和鼓励方式应该是?
A、节奏放缓,反复讲解同一道题
B、节奏紧凑多鼓励,如“非常好,下一题!”
C、严格严肃,不做过多的鼓励
D、让学员自己独立完成,教练不介入
18. 通关训练陪练反馈中,教练需要将什么发在群里?
A、只发学员的表扬截图
B、当天做题数据截图,错题和易混淆题额外截图
C、只发下次上课的时间
D、只发课后习题PDF
19. 对于寄宿或请假的学员,通关训练应如何处理?
A、直接跳过,不补做
B、确认回家时间,把落下的通关训练补上
C、让家长自己决定是否补做
D、等学期末统一补做
20. 通关训练陪练反馈中,除了发做题数据截图,还应预告什么?
A、预告下次通关训练或语法课程
B、预告期末考试时间
C、预告家长会安排
D、预告学费缴纳时间
21. 奈思智学整套课程分为三个学段,其中小学学段的规模和课时安排是?
A、20 章 / 32 节,每节 30 分钟
B、26 章 / 57 节,每节 60 分钟
C、22 章 / 54 节,每节 60 分钟
D、20 章 / 32 节,每节 60 分钟
22. 关于三个学段第一章的学习内容,下列对应正确的是?
A、小学第一章学名词系统
B、初中第一章学动词时态全系统
C、高中第一章学动词时态全系统(16 种时态)
D、小学第一章学定语从句
23. 课程介绍中「螺旋上升」以定语从句为例,其三级递进的正确顺序是?
A、小学全系统 + 长难句拆解 → 初中学 who/which/that → 小学只在阅读里感知
B、小学只在阅读里感知「……的人」→ 初中学 who/which/that → 高中全系统 + 长难句拆解
C、初中只在阅读里感知 → 小学学 who/which/that → 高中全系统
D、小学学 who/which/that → 初中学全系统 → 高中长难句拆解
24. 关于【打基础】路线的定位和适合对象,下列说法正确的是?
A、培优拔高 + 衔接下一学段,适合学有余力的学员
B、巩固上一学段的核心知识点,适合基础薄弱、主线跟得吃力的学员
C、小学也设有打基础章节,位置在导学课之前
D、适合主线学得轻松的学员,主线之后再上
25. 关于【提高】(培优)路线的章节分布,下列正确的是?
A、小学 18-19 章 / 初中 23-25 章 / 高中 19-21 章
B、小学不设 / 初中 20-22 章 / 高中 16-18 章
C、小学 20-22 章 / 初中 23-25 章 / 高中 16-18 章
D、小学 18-19 章 / 初中 20-22 章 / 高中 19-21 章
26. 每个学段开头的 0.1 语法导学课,其六大固定模块中不包括下列哪一项?
A、语法是什么(用「拼搭说明书」打比方)
B、考试里的语法长什么样
C、定语从句的 who/which/that 用法详解
D、课后三天通关训练说明
27. 关于语法导学课的授课方式,下列说法正确的是?
A、重点讲解语法细节,当堂小测考语法规则
B、按讲义六个模块带读 + 互动,结尾当堂小测只考「整体理解」
C、不需要互动,教练逐条念讲义即可
D、重点讲中考、高考真题的解题技巧
28. 现行新版三段式讲义的组织结构是?
A、发现规则 → 考点链接 → 即学即练(小学多一段情境引入)
B、情境引入 → 考点链接 → 课后反馈(小学无情境引入)
C、导入 → 刷题 → 收尾(所有学段完全一致)
D、发现规则 → 生活链接 → 通关训练(初中高中独有)
29. 关于讲义的互动原则,下列做法正确的是?
A、教练一上来就把答案念给学员听,节省时间
B、先思考、再揭晓,给学员思考时间,先让学员答再一起对答案
C、直接跳过互动,只讲考点结论
D、由教练自问自答,学员只需听讲
30. 关于 AI 辅助生成课后反馈的使用规范,下列做法正确的是?
A、AI 生成后直接原样发给家长,无需检查
B、教练点选「今日亮点」和「待加强」并填入课堂记录,系统生成草稿,检查修改后再发出
C、课堂记录越简略越好,反馈才简洁
D、课后反馈只能手写,系统不提供 AI 生成功能
31. 下列哪个句子的主谓一致使用正确?
A、The list of items are on the desk.
B、The list of items is on the desk.
C、Each of the students have a book.
D、Neither of the answers are correct.
32. He ______ his homework before his mother came back.
A、has finished
B、had finished
C、finished
D、finishes
33. The bridge ______ ten years ago.
A、is built
B、was built
C、built
D、has built
34. This is the book ______ I bought yesterday.
A、who
B、whom
C、which
D、whose
35. I look forward to ______ from you soon.
A、hear
B、hearing
C、heard
D、hears
36. Of the two sisters, Mary is ______.
A、taller
B、tallest
C、the tallest
D、more taller
37. — Must I finish the work now? — No, you ______.
A、mustn’t
B、needn’t
C、can’t
D、may not
38. 下列哪个单词通常作不可数名词使用?
A、information
B、book
C、chair
D、pen
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